教師向いてない言われた

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教員に向いてないと思って30年余り教員を続けてきましたが、いつの間にか、教員であることに誇りを持ち、自信も持つことができました。長く教員を続けてきて、もう少し頑張れば定年という頃に辞めました。こんな自分がよくここまで教師を続けてこれたものだ

(*^_^*)この記事に出会ったあなたも、教員になるならない・将来どうなるかは分からないので資産運用だけはやっておくと良いと思います。S評価となるとボーナスが少々高くなるそうですが、A評価は特段何も変わりません。1年契約の講師ならば休職できても年度末で契約期間満了という名のもとクビでしょうし、私立学校だとそもそも休職制度を利用できないと思います。それでも信念をもち、こう言える聖人みたいな人は先生として心身健康なままで定年まで続けられると思います。教育公務員（高校教諭）として11年間勤務しました。2018年にセミリタイアし、3号被保険者となりました。元教員による教育（裏）話や、収入・節約・投資について色々綴ったブログです。これらの理由で学校の先生という職を選んでしまうとミスマッチが起こります。真面目で、『何事もきちんとしたい』という性格の人は続かないとつくづく思います。適度に手抜きができて、嫌なことも寝たら忘れるってタイプでないと続かないと思います…」個人的にも過去にトラブルがあったので、学校や企業・組織といったものは信用していません。採用試験を受ける前は「自分は先生に向いているんだろうか・・・」なんて迷ってしまいますよね。ちなみに、働きだして3年目までは同じように迷いながら日々を過ごします。『先生の言うことを聞かない生徒』というのは程度に差はありますが、どこの学校にも存在します。公務分掌しっかりやって、土日祝日も部活指導キッチリやってる先生がA評価です。草の根運動として1校1校変えていくこともできますが、志しを同じくする人が複数いないと「自分が転勤して去ったら元の状態に戻った」なんてことにもなりかねません。私の教員最初の数年間は月の時間外労働は145時間くらいでした。教員は※給特法により残業代が出ません。2019年9月に返済免除の要望書が自民党→文部科学省に提出されました。生徒・先生・保護者・地域の方相手の仕事ですので、毎回毎回「ありがとう」という場面ばかりではありません。2017年度に精神疾患で病気休職している先生は5,077人います。荒れた公立中学校で働き始めて、カルチャーショックを受け、1年目で休職となりました。ポジティブに考えるならば、この先生は教員採用試験に合格した後で病んだので辞めない限りは、休職をくり返すことができるので経済的にはなんとかなります。教員の働き方・労働条件はなかなかにハードですが、やりがいはあり楽しいです。働いてお金を稼ぐどころか、逆にPTA会費や修学旅行引率の食費・宿泊費が徴収されたりします。正義感が強く、公平性の高い人物は教員(公務員)に向かないかもしれません。生徒は恐い先生の言うことはよく聞きますので、1980年頃の学校が荒れた時代では強面な先生がたくさん採用されました。強面な先生は生徒からも保護者からも他の教職員からも、柔和な対応をされるので仕事がしやすいです。自分自身よりも生徒、生徒のためにある学校の運営に尽力する人物が求められています。次女の通う公立中学校、コロナで夏休み短縮されて、エアコンも無い校舎でこどもたちかわいそうだっつって、定年間際の先生たちが自腹切って各教室に扇風機を買って設置してくれたんだよ。おかしくないか？いま観光とか促進しないと経済が死ぬかもしらんけど、教育死なせたらもっと将来が死なんか？奨学金返済やローン返済のために、同年代よりも多くお金を稼ぐ必要がある場合は教員に向きません。100%に近づけようとすると、担任、子ども、周囲の人みんなにとって良くないことが起きます。教員は基本給の4%がみなし残業代として最初から月給に上乗せされています。

この記事では、教師に向いている人、向いていない人をまとめています。教師を目指す上で、「教えるのが上手い」「明るくてリーダーシップがある」といった人が教師に向いていると言われがちです。もちろん、そういった能力も必要かもしれませんが、わたしも教師には向いてないと思って30年余り教員を続けてました。ところが、これらの指導はすぐに結果が出るものではなく、最低でも一年間でようやく成果が出てくるぐらいに構えていないといけません。それが教育の世界だと思います。「非力だけど、頑張っているよ」という先生たちのおかげで子どもたちが成長できているのは確かなことです。教員は様々な仕事をこなさなければならないので、すべてに対応できる総合力が必要です。けれど、それらを過不足なく果たしている教員はそれほど多くはありません。たぶん悩んでいない人はこの記事なんて目にも留めないでしょう。そんな人はそれでいいのです。逆に、周りが見えていない教員もおります。こんな先生は結構自分の考えに固執したり、見方が狭くなっている場合が多く、子どもたちの変化や状況をつかめていない先生が多いです。同僚からの指摘、上司からの指導、家族の声、子どもたちの声など自分以外の考えをどれほど受け入れられるかです。もっと、強くならないと乗り越えることは難しい。と思われることが多いですね。教師の不祥事が報道されることが多くなりました。「ああ、またかよ⁉」って思うことが多いですね。なんでこんなことす...教育がそれほど大変なことであるならば、非力な教師はそう簡単に結果を求めてはいけないのかもしれません。自分にはできないなら、あきらめて任せるのも方法です。なんでも屋になる必要なないのです。そういう、柔軟な姿勢も大事です。また、仕事内容の向き不向きもありますので、これは得意だから楽にできると思う反面、苦手なものは誰かの力を借りながら果たしているのが現実です。反面、一軍に上がってくる選手はコーチや監督の意見を聞き入れ、自分を変えていこうとする人が多いそうです。こんな自分がよくここまで教師を続けてこれたものだと自分で自分をほめたくもなりましたが、結局教師の道を続ける気はなくなったということです。こんなことを心のどこかにとめながら目の前のことに集中していけるといいですね。やさしくて、まじめで責任感が強い先生ほど自信を無くしがちで、人からの評価も気にしてしまうのです。よくないのは、そういった周りの声を無視してわが道を行くことです。しかし、教員は公務員であり、信用信頼される中で成果を上げていくことが必要な特殊な立場にいるので、ストレスはかなり抱えます。そして、いくら力を尽くして子どもにあたっていてもそう簡単にその成果を期待するものではないぞ、ということも理解できると思います。同じことをしていても成果は出ません。そこには自分を変える勇気がないといけないと思います。仕事としてやりがいをもって取り組むには、何かしら向上していく気持ちや態度が必要ですね。辛いだけで何もしないでいることは何も変わりません。しかし、子どもたちとともに授業を作り上げているので、子どもたちに助けられながら教員も日々学び、充実した時間を送っているのです。これらがさらに教員を追い込んでいくことになってしまいます。教員に向いてない、辞めたいと思うようになります。しかし、一日中その仕事を一週間休まず、さらに辛さに耐えてやっていくというのは本当に大変なことです。ですから、この授業が満足に進められないとなると、かなりの負担になってきますね。一日のほとんどの仕事ははこの授業なのですから。子どもの見本となる以上、間違ったことはしないという気持ちを持っています。また、責任感もそれなりに強いので、成果が上がらないことで自分を責めるようになりますね。むしろ、何かを大事にする一方でその他を軽くして、軽重つけて仕事をしているのがほとんどです。公務員だから、税金泥棒なんて呼ばれたくなかったなんてことも思ってましたね。どうでもいいと腹を決めている先生や半ばあきらめてそれなりに仕事をしている先生は気持ちが楽です。だから、続けることができているとも言えます。学校の筆記用具と言ったら「鉛筆とシャーペン」がその代表ですが、シャーペンは小学校では使用することがほぼ禁止されています。どうしてでし...教員の仕事は多忙を極めていますが。本当にやるべき仕事を優先し、どうでもいい仕事はなくしていきましょう。普段の仕事の仕方を変えることで休日の過ごし方が変わります。休日を充実させることも教師の生き方の一つです。仕事だけが人生ではない。バランスよく生活するための考え方を紹介します。そういったことも影響し、鬱になったり、やる気がなくなってしまったりしてその影響が子どもたちに現れてくる悪循環さえも起こしてしまうのです。教師が思う以上に子どもたちは結果を急いではいません。また、教師のように先が見えているわけではないので、今やっていることがどうなるかもわからないでいることがほとんどです。学力をつけること、人間関係を良好にしてやること、いじめをなくしていく、あいさつができるようにするなど、教員に課せられた指導という名の仕事です。教員としてこの先生は本当に子どもが好きなんだなあ。と思うことがあります。授業は大変です。けっして楽なことではありません。けれど、この授業の時間があるからこそ教員はその仕事を通じて、幸せを感じていかれるのです。これだけ続けてこれたのは、きっと教員が自分に合っていたということだよという人はたくさんいました。でも、自分では教員をよく続けてきたよなと思います。頑張って仕事を続けていくならば、何か目的が必要になりますね。生活のためとか家族を養うためとか、それはお給料をもらわないと生きてはいけないのですから、当然のことです。子どもと接することが楽しいと思う人はきっと子どもが好きなのです。成果なんかでなくても、前に進もうという気持ちをもって仕事にあたることがとても大事なことです。それが教員が持っていないといけない資質と思います。これは、教育を経験したものであれば、教育することの難しさとその厳しさを感じるでしょう。遅いですね。あと20年頑張って、教師として生きるぞ！なんてね。多分、仕事だから続けてこられたのだと思います。長く教員を続けてきて、もう少し頑張れば定年という頃に辞めました。指導であったり、活動であったり、子どもとのふれあいであったり、続ける中で少しづつ成果が表れます。そして小さな自信を積み上げています。教員辞めたいけど、家族を支えていくために頑張っている。それも正直なことです。最後まで、どうして球団は自分を認めないのだという態度があるそうです。教員に向いてないと思って30年余り教員を続けてきましたが、いつの間にか、教員であることに誇りを持ち、自信も持つことができました。どうして、こんな姿を見せてしまうのかというと、結局のところ、心配なのです。学級経営や授業での指導など教師の腕の良しあしは子どもたちの姿に現れます。勉強ができる子どもの親とは、経済的に豊かだけでは不十分。子どもが勉強できるようになるためには、親が子どもにどんなかかわり方をしているかが重要です。共働きでも子どもと触れ合う時間が少なくても、何をしていくことが大事なのかをお話しします。教員に向いているかどうかではなくて、教員として向上していくことできるかどうかがポイントではないかと思っています。教員に向いてない、辞めたいと思う人ほど、実は教師を続けているというか、これしかないと思って頑張っているのでしょうね。仕事として続けていく以上その仕事にやりがいとか目標とかないと、本当につらいだけになってしまいます。はじめが肝心！学級開き。何事もはじめが肝心。これに尽きます。小学校での学級開きで何を話すのか、どんな態度で教室に入る...ない力はつけていくしかありません。見方を変えるとか、やり方を変えるかとかして努力するしかありません。子どもたちを教える立場にいる先生は、輝くみんなのスターではありません。大きな努力をして小さな成果を上げている地道な姿があります。それを自ら実践することですね。教員という仕事が好きでも、仕事は辛いという先生は多いです。辛くても仕事だからと割り切って頑張ることはできます。続けていくと自分のものになるでしょう。この狭い世界で生きていこうと思ってプロ意識みたいなものも芽生えたのは恥ずかしながら30代の終わりごろかな。自分のあるべき力でしか仕事はできません。うまくいかないのはその仕事を果たすだけの力量がまだないということです。でも、この授業が嫌になるとか満足にできないということは誰でもあります。2020年からいよいよ、小学校の英語が必須化されますね。大変なのです。学校現場の先生方にしてみれば、今現在の教育課程の内容でもすでに...学校は教師集団で教育活動にあたっていますが、仕事はほぼ一人で何でもこなしていくのが現実です。水泳の授業は子どもたちの夏の楽しみのナンバーワンです。昨今、学校の多忙化や働き方改革なども影響したのか、子どもたちの水泳の時...プロ野球にドラフト上位で入団してきてもなかなか一軍に上がることができず、辞めていく選手にはある共通の姿があるそうです。教員に向いてないと思ったら、辞めたいと思ったら、それは続けていかれる出発点かもしれません。小学校は先生が一人で何でもやらなければならないという印象が強いですね。また、なんでも教えることができるマルチなところが大変さをさらに...これがあいまいだと、自分には何があるのだろうと自信を無くしていきます。教員に向いているのかな、向いていないんじゃなかな、もう辞めようかなと悩んでいるあなたに、本当に教師は向いてないのか、どう考えていけば教員を続けていく気持ちになれるかなど、私の経験を通してお伝えしたいと思います。小学校の給食時間は、その学級や学校の質を表していると言ってもいいと思います。そのくらい、給食指導は大事なものです。その給食は集団行動の一つです。給食当番の仕方は特に重要です。毎日の給食の時間ですが、どれだけ大事にしていくかで子どもたちの成長にも大きく影響します。そんな大事な給食指導についてお話しします。すべてにおいて全力をかけることはとても素晴らしいことですが、それはかえってマイナスで、上手に手加減して仕事のバランスを図ることが大事な仕事を続けていくことにつながると思います。子どもが好きなのです。困っている子、喜んでいる子、泣いている子等どんな状況であっても、好きなのです。月並みな言葉ですが、人は人、自分は自分です。そもそも違うのですから、教員に向いていたかどうかと言われれば何とも言えません。今から思えば、向いているかどうかということではなく、”自分は変われなかった”ということだと思っています。「教育とは流れる水の上に文字を書くような儚いものだ。だが、それを岩壁に刻み込むような真剣さで取り組まなくてはいけない。」と先人は言いました。さらに、こういったタイプの先生は教員に向いてないとは思わない傾向があります。これらを実行していくことが教師の一番の仕事です。もっと理想を言えば、子どもが自立していくことができるように後押ししているのが教師の役目です。自分で別の道を選ぶことは勇気もいるでしょう。続けていくこともけっして楽な道ではない。どちらも大変なことは同じかもしれませんね。一旦立ち止まったあなたは、教員をするかどうか迷っている人かもしれません。頑張って続けている以上、自分を見失うことなくがんばりましょう。こんなことは、教員に限ったことではなく、サラリーマンならば通らなければならないような事柄です。いい評価されている教員もいれば、うだつの上がらない教員もいます。でも、どんな先生も子どもたちの成長を後押しをしているのです。時として、ほかの学年や学級が素晴らしく見えることがあります。そんなときにも、自信をもって教育活動にあたっていくには、自分のできることを一生懸命にやるしかないのです。でも、子どもたちと付き合うのは楽しくても、仕事としてかかわっていると楽しいことばかりはないですね。小学生の宿題の最大の目的は、学習習慣をつけることにあります。小学校時代に家庭で毎日宿題を決まった時間に実行できる子どもはその後の学校...そのくらいの覚悟や開き直りをもって、教育に取り組んでいくことがむしろ必要なのでしょうね。どうなってしまうかが心配。どうみられるかが心配。自信がないから心配。どれもこれも心配が多いです。

教師向いてない言われた 2020