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1．授業時数に関する規定（小学校の例） 学校教育法施行規則. 年間の総授業時間数. この外国語の時数増加については、限度と言われている「週28コマ（中学校は29コマ）」（平成２０年１月中央教育審議会）を超えることになりますが、どのように実施されるのでしょうか。世界の教育と比べたり、他のデータと照らして考えてみると、新しい発見があるかもしれません。五教科は大きな差はないようです。外国語を1コマ社会に渡して、五つとも385時間で合わせないのは何か理由があるのでしょうか。上のグラフは全時数における小学校と中学校の時間が示されたものです。理科・社会は小中であまり時数は変わっていません。TALIS（Teaching and Learning International Survey：国際教員指導環境調査）とは、学校の学習環境と教員の勤務環境に焦点を当てた、OECDの国際調査です。幼稚園の「生命及び自然に対する興味」や「豊かな感性と表現力」といった目標（学校教育基本法 第二十三条）を引き継ぐことを考えると、図工や音楽だけでなく、国語や算数の授業をそのような視点で計画することが大切になるように感じますが、実際には難しそうです。中学校で外国語が大きく増えています。これは大きなギャップになりそうです。外国語は中学校ではトップでしたが、小学校と合わせると音楽や美術と同じくらいです。芸術系に比べて英語の方がたくさん勉強した記憶があるのは、試験や入試のためでしょうか。「授業時数」から、様々な疑問が浮かんできます。皆さまも、ぜひ自分なりの分析を行ってみて下さい。体育が目指す「たくましく生きるための健康や体力」は生きる力の3要素の１つです。体育では、生涯スポーツの視点から体を動かす喜びや安全の学習も大事にされています。（教員の資質能力向上 特別部会（第11回）配付資料「教員の資質能力の総合的な向上方策に関する参考資料」より）最後に、授業時数のイメージが湧くように、全授業の割合で1週間の時間割を作ってみました。理科、社会、音楽、図工は横並びですね。