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6. 16. 23. 2.2 授業の方略とは 授業の方略とは＝学生が各行動目標に達 成するために効果的な… 1.教授法（学習方略） 2.コースデザイン （内容の順番と組み合わせ） 島根大学教育開発センター 2010年度コンヴィヴィアルfd第1回「ランションfd」 能動的学習の必要性 年. 3.6 経験的学習：実践によって学ぶ (2) 3.7 教育の養育モデルと社会変革モデル：感じることによって学ぶ; 3.8 結論; 第4章 オンライン中心の教授法. 月. 際に行っ てい る方略を歴史学習として組織してい るとい う点に独自性がある。こうした専門家の知 的探究の過程を学習活動のうちに組織することを 目指す動向は，米国の教育方法学研究にて注目さ れてい る 「真正の学習 （Authentic Learning）」 1｝ 研究成果の概要（和文）： 多義形容詞・動詞の語義習得に関する調査から、日本人英語学習者は日本語と英語との意味 様式c-19 科学研究費補助金研究成果報告書 平成. 同じ英語授業を受けても、男女で習熟結果が異なるとしたら、それは『脳』によるものかもしれない。 このたび、日本の小学生の英語学習において、英語テストの点数や発音の正確さが同等であっても、脳における言語処理には男女差がある可能性が示唆されました。 2.2 授業の方略とは 授業の方略とは＝学生が各行動目標に達 成するために効果的な… 1.教授法（学習方略） 2.コースデザイン （内容の順番と組み合わせ） 島根大学教育開発センター 2010年度コンヴィヴィアルfd第1回「ランションfd」 能動的学習の必要性 の開発. ハーヴェイ・ワインスタイン（ Harvey Weinstein [ˈhɑɚvi ˈwaɪ̯nstiːn], 1952年 3月19日 - ）は、アメリカ合衆国の映画プロデューサー。 ニューヨーク州立大学バッファロー校中退 。. 日現在. ミラマックス社の設立者であり、2005年からは弟のボブと共にワインスタイン・カンパニーを経営した。